Besturen vanuit de bedoeling van onderwijs (de pedagogische en maatschappelijke opdracht) en daar toezicht op houden is niet gemakkelijk, maar wel heel erg waardevol.
Het begint met een helder doel, vertrouwen in elkaar en de vaardigheid om een echte dialoog te voeren. Raden van toezicht helpen een bestuurder niet door op zijn of haar stoel te gaan zitten, maar juist na te denken over de overwegingen die de bestuurder maakt. Zijn die overwegingen navolgbaar? En: is er een begrijpelijke bewijsvoering zodat de rvt ook echt toezicht kan houden?
Ik help graag besturen en raden van toezicht in hun zoektocht naar optimale samenwerking in een complexe realiteit.
